צוות הפיתוח
המלצות אישיות
.jpeg)
נורית איל
מחנכת כיתה א׳ קמפוס אריסון לאמנויות
המלצה אישית!
פעילות ביטוי אישי של תיאטרון הקרון בירושלים.
פעילות יצירה והכנת הצגות עם גלילי קרטון.
הפעילות מתאימה גם ללמידה בכתה וגם ללמידה מרחוק, ומנסיון מספקת שעות אינסופיות של יצירה והנאה מחומרים פשוטים שיש לכולנו בבית! והאמת היא שהפעילות מתאימה לכל גיל 🙂
אילה גל
מחנכת כיתה ד׳ בית ספר הר נבו
הי! אני אילה, מחנכת כיתה ד' בבית הספר "הר נבו".
"מיינדפולנס" זו מילה גדולה, וכדי לחבר את הילדים.ות לרעיון כדאי לפתוח בתרגול קצר. אפשר לבחור אחד מהיוטיוב, או להשתמש בתרגול הנ"ל מתוך הספר (המומלץ!) לשבת כמו צפרדע / איילין סנל
תרגולי מיינדפולנס קצרים וממוקדים לילדים.ות
התרגיל הזה מעולה אחרי הפסקות סוערות 🙂
אני הולך בחצר
אני מחזיר לעמוד החצוף
אני מקבל מכה מעמוד
נורית פיירמן בלום
מחנכת כיתה ד׳ בית ספר המשתלה
אני ממליצה ב״מנה אחרונה״ על פעילות של ביטוי אישי יצירתי.
צילום רצף תמונות - צלמו 3 תמונות שיש ביניהן קשר של התפתחות למצב מצחיק.
כלומר, 1. מצב נתון, 2. שינוי במצב, 3. סיום מצחיק ומפתיע.
הילדים מאוד אוהבים להשתמש בטלפונים שלהם ולצלם, זה מיד מגייס אותם לעשייה. גם מי שלא אוהב להצטלם מוצא תפקיד בבימוי או בצילום. משימה פשוטה, יצירתית וחברתית.
מצורפת דוגמה מתוך התנסות עם התלמידים בכיתה.
רז אוחיון
מחנכת כיתה ו׳ בית ספר המשתלה
בתור מחנכת אני מאוד מתחברת למשימות שנותנות לילדים עצמאות ויצירתיות. בעיקר הכנת משחקים.
לדוגמה בתפריט רגשות יש אפשרות ליצירת משחק זיכרון/שם קוד/ משחקים שהילדים יבחרו/ימציאו. אני מרגישה שזה נותן לילדים חופש יצירתי והתוצרים שלהם מעוררי השראה.
בנוסף, לאחר הכנת המשחקים הילדים יכולים לשחק במשחקים של החברים לכיתה. המשחקים נשארים בכיתה והילדים יכולים לשחק בהפסקות/בזמן חופשי.
אדר אליהו
מחנכת כיתה ה׳ בית ספר אוסישקין
אני ממליצה על הנגשת כלי הAI לתלמידים, ילדים בכיתתי משתמשים רבות באתר ruby bot" על מנת לייצר תכנים בבינה מלאכותית. בתפריט "סביבה" ישנה פעילות בנושא יצירת "סביבת החלומות" באמצעות הAI. פעילות שבה התלמידים כותבים את המקום המושלם בעינהם ויוצרים לעצמם סביבה אידיאלית.
.jpeg)
אסנת גלזר
מחנכת כיתה ג׳ בית ספר המשתלה
בכל כיתה יש תלמידים שקשה להם לבטא בשיח כיתתי את מה שהם מרגישים. אני ממליצה על פעילות ביטוי אישי יצרתי (מנה אחרונה) בנושא רגשות.
יצירת תמונה AI בעזרת מילים הקשורות לרגש.
דרך יצירת התמונה התלמידים מצליחים לבטא את עצמם ולשתף את המחשבות.
שלומית שורצקי
מחנכת כיתה ג׳ בית ספר המשתלה
כתיבת סיפור בעקבות סיפור שקראנו - קראנו את הספר כובע קסמים של לאה גולדברג ולאחר מכן הילדים והילדות כתבו סיפור חדש, בחרו חפץ חדש ומשאלות חדשות ויצרו סיפור חדש.
הילדים מתרגלים את הכתיבה, יצירתיות ויכולת כתיבה ברמות שונות אשר מותאמות לכל ילד בכיתה. עבודה בקבוצות, שיתוף פעולה ועבודת צוות.
הילדים יכולים לבחור לבד את החפץ איך הוא נראה, מה הוא הופך להיות. הם בוחרים את המשאלות ולאן הם יגיעו או יהפכו להיות בעזרת החפץ החדש שבחרו.