הכשרות תשפ״ה

הכשרה מיועדת למחנכות כיתה. בואו להוביל תהליכים משמעותיים במרחב הכיתתי. תהליכים של הגברת חוסן אצל הלומדים שלנו באמצעות תהליכי ביטוי אישי יצירתי. התלמידים יפגשו תרגילי כתיבה יצירתית, ביטוי אישי יצירתי באמצעות מדיומים שונים ודרך זה, יגבשו זהות אישית ומקום לבטא את עצמם. בתהליך, מחנכת הכיתה תקבל כלים פרקטים להובלת והנחיית תהליך, כלים לפיתוח יחידת הוראה ותוכל להכיר ולהשתמש במרחב חוסן שפותח בשנה שעברה בשיתוף עם מחנכות כיתה ועם ״קרן משפחת ליאון - השינוי מתחיל במחנכות״

האם אתם מוכנים.ות לצעוד אל חזית החדשנות הדיגיטלית בחינוך? הצטרפו אלינו למסע מרתק אל עולם ה-Ed-tech, שם נחשף יחד לפתרונות חדשניים המשלבים פדגוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית לשיפור הלמידה וההוראה. מה מצפה לכם.ן?   היכרות עם מיזמים פורצי דרך וחדשניים בתחום ה-Ed-tech. מפגש עם יזמים.ות מובילים.ות המעצבים.ות את עתיד החינוך. הצצה נדירה אל מאחורי הקלעים של עולם היזמות בחינוך. התנסות מעשית בכלים מתקדמים מבוססי AI. בחינה ביקורתית של השפעת הטכנולוגיה על הפדגוגיה ואפשרות השפעה על הסטארטאפים.  זוהי הזדמנות ייחודית עבורכם.ן להיות בחזית החדשנות החינוכית, לרכוש כלים פרקטיים, ולהשפיע על עיצוב הכיתה של המחר.

מוזות למורה הינה תכנית לימוד המתבססת על עקרונות השיח הפסיכואנליטי.

התכנית מהווה מקום ללימוד, העמקה וניסוח תפקיד המורים ופועלם.

הלימוד יתמקד בעדויות משדה ההוראה ובהמשגה כללית כמו גם לכל אחד מתחומי הידע והאמנות הנלמדים.

תוכנית הלימוד הנה דו שנתית וכוללת שיעורים, מפגשי שולחן קריאה, תיאור והצגת  מקרי הוראה, ליווי והתנסות. ניסוח ידע משותף חדש.

למידה התנסותית מאפשרת לתלמידים.ות לגלות, ליצור ולהבנות בכוחות עצמם.ן ידע והבנה. למידה התנסותית מעודדת את התלמידים.ות להפוך ללומדים.ות עצמאיים.יות ומפתחת חשיבה יצירתית וביקורתית.  בהכשרה שלנו, אנו מציעים היכרות והעמקה בשני מסלולי למידה התנסותית לבחירתכם: משחק בלמידה ולמידה מייקרית בסביבה חינוכית.  ההכשרה מתוכננת כחוויית למידה התנסותית, שמזמנת התנסות וחקירה דרך החוויה שלי כלומד.ת, ובתוך כך מזמנת גיבוש תובנות מקצועיות ומציידת בכלים פרקטיים לשינוי חוויית הלמידה בכיתה שלי.   למידה במסלול מודולרי - התאימו וגוונו את מהלך הלמידה את המסלול לתחומי ההתמחות וההעדפות האישיות שלכם.ן: כלים טכנולוגיים, העמקה פדגוגית, פיתוח תכנים ותוצרים, הנחיית תהליכי למידה משמעותיים.   הצטרפו אלינו למסע של גילוי, מסע מעשי ופעיל, בדרך להפוך את הכיתה למרחב למידה מעצים ומעורר סקרנות ויצירתיות.

מזמינים אתכם.ן להצטרף אלינו לטיול מרתק שייתן לכם אפשרות להרחיב ולהעשיר את האופן שבו אתם.ן מלמדים.ות.

"מקום מפגש", הכשרה ייחודית בלמידה מבוססת מקום, תפתח לכם.ן דלת לעולם של אפשרויות חינוכיות מרגשות!

מה מצפה לכם.ן?

• מבט חדש על המוכר: נוף, מבנים, ואנשים, בסביבת בית הספר, אבל לא רק.

•גילוי עצמי שיחבר אתכם.ן מחדש לתשוקות האישיות גם בתחום ההוראה.

• היכרות מעמיקה עם גישה שמטפחת לומד עצמאי, סקרן ואמפטי.

• יישום מעשי של הכלים וההתנסויות בסביבת ההוראה.

• הזדמנות להוראה בגישה רב תחומית שהיא אותנטית, מבוססת התנסות, רלוונטית ומזמנת שת"פ עם קולגות ועם הקהילה.

הקשר עם ההורים מהווה נדבך חשוב ומשמעותי במלאכת ההוראה. כיצד בונים קשר מיטבי? מה הגבול שלי? כיצד מייצרים גבולות בתקשורת לצד אכפתיות ושותפות בין המסגרת החינוכית להורים? על סגנונות הורים ומה שביניהם, כיצד ניתן לרתום הורים לשיתוף פעולה בתקופה כל כך מאתגרת, ובכלל?  על ידי מתן ידע וכלים פרקטיים, נוכל לראות יותר ויותר אנשי ונשות חינוך עם תחושת מסוגלות ו-well being בכל הקשור לתקשורת עם הורים. יצירת מעטפת הורים ובית ספר/גן, תיתן מענה מיטבי עבור הילדים.ות ותאפשר להם.ן צמיחה והתמודדות טובה יותר מבחינה רגשית, חברתית ולימודית.

הנחיית קבוצות היא סט של ידע, מיומנויות וכלים יישומיים שימושיים ורבי עוצמה רלוונטים לכל איש ואשת חינוך. מטרת המסלול היא להכשיר מנחים.ות שיובילו וילוו תהליכי תוכן ועומק במערכת החינוך. נרכוש ידע תאורטי וכלים פרקטיים להובלת צוותים וקבוצות (בוגרים וילדים), עומק והבנה בתהליכים קבוצתיים, נעסוק במיומנויות תקשורת והקשבה, גיבוש סגנון הנחייה אישי נתנסה בפועל בתכנון מהלך הנחייה ובהנחייה עצמה.

תכנית המנהיגות העירונית בשיתוף מינהל החינוך בעיר מזמינה את המשתתפים.ות לתהליך אישי מונחה לעיצוב זהות ניהולית.  בקורס נחשף לידע אקדמי ויישומי מגוון בתחומי ניהול, תכנון לימודים וחינוך. תתקיים למידה מבוססת פרויקט סביב אתגר עירוני/ארגוני בחינוך וכן למידה עצמאית. בקורס תיחשפו לגישות ניהוליות שונות ותפגשו עם דמויות מובילות בחינוך העירוני ומנהלות.ים פורצי דרך בעיר.

מסלול מורים.ות מובילים.ות של ״מהלך השקפה״ : מקום ללמוד ולחקור את "כאבי הבטן" שלנו בבית הספר ומתוך כך להוביל קהילות מורים חוקרות ולקדם תהליכים משמעותיים בבית הספר.  מה מחכה לכם? •התנסות בהנחייה והובלת קהילת מורים.ות. •לקחת חלק בתהליכי למידה מקדמת בתוך בית הספר. •השתתפות בקהילת מורים.ות מובילים.ות בבתי ספר נוספים כמקור ללמידה שיתופית.  •מינוף אפשרויות קידום הקריירה בתוך בית הספר ומחוצה לו.

המורים יכירו מגוון כלי גוגל וישכילו לעשות בהם שימוש מיטבי לטובת התלמידים. זה כולל התמקצעות בהוראה מרחוק, לדעת להשתמש בטפסים ומצגות וביכולות השיתוף שלהם בצורה מיטבית, ללמד באופן יצירתי ומסקרן, להכין חומרי למידה מותאמים אישית לתלמידים השונים, להכיר ולהשתמש בבינה מלאכותית מתקדמת. המפגשים יערכו בגוגל מיט, צריך להיות בעת המפגש מול מחשב, לא מול הטלפונים עם מצלמה פתוחה בלבד.

"מה שעיני רואות אינו אלא הקליפה. העיקר סמוי מן העין" (הנסיך הקטן) בואו הצטרפו אלינו לקורס מרתק ומגוון  בשם 'מפה - אמת ובדיה'. בקורס נבחן את המתח בין אמת לבין בדיה הטמונים בעולם הקרטוגרפיה והמיפוי. נחשוף את מגוון ההיבטים הרב-תחומיים הטמונים בשדה זה: המדעי, האמנותי, הטכנולוגי, החברתי והפוליטי, ונתרפק על סיפורי אהבה מיתולוגיים מרחבי העולם.

חשיפה והיכרות עם הבינה והכלים השונים כולל התנדסות, משחק והתמצקעות להכנסת הבינה המלאכותית להוראה

https://docs.google.com/forms/d/1zTC5SbJfKkoLigNZrNyoDeGxpTKHncGCS3SrRVRzd8o/edit?usp=drivesdk לרישום מוקדם

ההכרה מיועדת לרכזים חדשים או וותיקים, כוללת שני מסלולים לפיתוח הרכזים בלמידה משולבת דיגיטל ובינה מלאכותית. המעונינים מוזמנים לפנות לנעה דייפני בנייד 0528672323

"היסטוריה גדולה" היא גישה אינטרדיסיפלינארית שמציעה "סיפור מוצא מדעי - ליברלי בן זמננו" ומתבססת על ציר זמן מהמפץ הגדול ועד העתיד. השאיפה היא לעניין, לחשוף ולשתף מורים המלמדים בבתי הספר במרחב תל אביב יפו באפשרות לשלב את הוראת ההיסטוריה הגדולה, הן כתוכנית מלאה והן כנגיעות

להכשרה מספר מטרות מרכזיות - 

להכשיר את מורי החינוך הגופני להוראת מקצוע חינוך גופני מורחב

לאפשר למורות ומורים מהחינוך הגופני מסלול התפתחות קריירה בתחום החינוך הגופני

לצייד את המורים בכלים להוראה מיטבית ולמידה התנסותית

הכרות עם פועלה של העיר תל אביב יפו בקידום חינוך הגופני (דרך פעילויות ומרחבים בעיר)

מנהלי החטיבות העליונות בבתיה"ס השש שנתיים מוגדרים כסגנים או ממונים, אך חסרי קבוצת השתייכות מקצועית כמו מנהלי חט"ב או מנהלים שש שנתיים.

פיתוח מקצועי שנתי ליועצות חינוכיות ביסודי המתמודדות עם מכלול תחומים בבית הספר. מטיפול בפרט ועד טיפול ומענה מערכתי לקידום אקלים מיטבי בבית הספר. קידום שלומות הצוות והתלמידים וקידום יחסים ותקשורת מיטיבה עם הורים

פיתוח מקצועי שנתי ליועצות חינוכיות בעל יסודי המתמודדות עם מכלול תחומים בבית הספר. מטיפול בפרט ועד טיפול ומענה מערכתי לקידום אקלים מיטבי בבית הספר. קידום שלומות הצוות והתלמידים וקידום יחסים ותקשורת מיטיבה עם הורים

נקודת המוצא בתכנית כישורי חיים היא האמונה שניתן באמצעות שיח רגשי בין מורים לתלמידים לאמן ולפתח כישורים ומיומנויות חברתיות רגשיות אשר יתרמו להתנהלות בריאה במצבי חיים שונים . היועצות תלמדנה להדריך את המורים כיצד לקיים שיח רגשי עם תלמידיהם בנושאים התפתחותיים נורמטיביים וסיכוניים בכיתה

השתלמות מיועדת ליועצות שנה ב', אשר כבר החלו בביסוס הזהות המקצועית שלהן ורכישת אמון מול צוות בית הספר, ופנויות להתבונן בראייה מערכתית על המפה הבית ספרית ולבנות את מקומן כמשפיעות ומובילות תהליכי אקלים בית ספרי.

השתלמות מרכזים טיפוליים, מיועדת לכלל העובדים במרכזים הטיפולים במטרה לתת כלים נוספים לעבודה בשטח עם המטופלים.

בהשתלמות זו נדון ונעמיק בתפקיד המטפל/ת באמצעות אמנויות במערכת החינוכית זאת ועוד בעזרת סוגיות טיפוליות מתוך חדר הטיפולים העולות גם בעבודה מערכתית במסגרות החינוכיות השונות, תוך שימוש וחיבור בתיאוריות מעולם הטיפול והפסיכולוגיה

לימוד והדרכה של מנתחות ההתנהגות להתנהלות שוטפת בשטח. לימוד של עקרונות ליבה בתחום תוך שימת לב ללימוד מקצועי בתחום ההתנהגות והן לימוד כולל של המערכת החינוכית כולה. נשים דגש על מגוון האוכלוסיות בחינוך המיוחד

לימוד והדרכה של מנתחות ההתנהגות להתנהלות שוטפת בשטח. לימוד של עקרונות ליבה בתחום תוך שימת לב ללימוד מקצועי בתחום ההתנהגות והן לימוד כולל של המערכת החינוכית כולה. נשים דגש על מגוון האוכלוסיות בחינוך המיוחד

חומרים שונים הינם בעלי משמעות שונה באינטראקציה עם המטופל. מטבעם, חומרים מסוימים הינם יצריים יותר, בעוד שאחרים יכולים לעורר דחייה. נוזליות מול מבניות, רכות מול נוקשות, אטימות מול שקיפות וצבעוניות על כל גוניה - כל התכונות הללו של חומרי היצירה מכילות משהו מהכוחות האוניברסליים-אנושיים הנמצאים סביבנו.

פתרון הלמידה מיועד לעובדי המרכז החינוכי טיפולי של מיחא המשקם ילדים חרשים וכבדי שמיעה בגיל הרך. פתרון הלמידה הינו פלטפורמה להמשך פיתוח מקצועי של הצוות המטפל בילדים במרכז

המרכז לחינוך סביבתי בחירייה בשילוב עיריית תל אביב-יפו מציעים תוכנית חינוכית פוקחת עיניים וחווייתית העוסקת בהשלכות הסביבתיות של חיי היומיום שלנו ובאפשרות שלנו לשנות ולהשתנות על מנת לעצב לעצמנו ולילדי הגן סביבה מעצימה, בריאה ומקיימת

המורה תגבש מועדון דיבייט בית ספרי ותנחה את התלמידים החל ממיומנויות הבסיס ועד למיומנויות המתקדמות תוך חניכה אישית על בסיס קבוע

בשנים אחרונות הפיקוח לאנגלית בנה קהילות בכל רחבי הארץ. הסיבה לאחד את המורים לאנגלית בהקהילה תומכת, יעילה איפה שכולם לומדים, חולקים ובונים תוכניות שונים כדי לקדם ולשפר את ההוראה ולמידה באנגלית.

This course provides comprehensive training on the integration of AI and digital tools in English language teaching. It is designed around self-determination theory, which aims to boost students' internal motivation, and utilizes a six-step lesson

This course teaches how to use AI and digital tools in English teaching. It is based on self-determination theory to increase motivation and follows a six-step lesson plan for using digital tools in lessons

The course offers an in depth look into our own teaching, with emphasis on the curriculum and pedagogical reasoning, the students? needs and the integration of vocabulary and speaking on a regular basis. Likewise, the participants will be exp

ריכוז מקצוע המתמטיקה בבית הספר היסודי הוא תפקיד חשוב ומאתגר, שכן הרכזת נחשבת ל"ראשונה בין שווים". כרכזת שהיא גם עמיתה בצוות, יש צורך לפתח מיומנויות של הקשבה ואמפתיה, ובמקביל להוביל מטרות מעשיות דרך דיונים מעמיקים ועשירים עם צוות המורים

הקניית כלים לניהול שגרת הביטחון במוסד החינוכי ובכלל זה, פיקוח ובקרה על עבודת המאבטח ומרכיבי הביטחון במוסד החינוכי. בתחום הבטיחות, איתור ליקויים ומפגעים ושותף בצוות וועדת הבטיחות הבית ספרית. בתחום החירום, הכנת המוסד החינוכי למצבי חירום שונים כדוגמת רעידות אדמה, שריפות וירי טילים.

פתרון למידה זה הינו העמקה בתחום המוזיקה.   התנסות סדנאית בתכנון הפעילות המוזיקלית, טיפוח נקודת מבט רפלקטיבית על הרפרטואר   המוזיקלי שנשלב בגן וכד; בנוסף, תהיה התייחסות לאופנים השונים בהם ניתן להעמיק, להעשיר   ולהרחיב את העשייה המוזיקלית והחוויה המוזיקלית של הילדים בגן. כמו כן נשלב בין המוזיקה   לבין צמצום הפערים בשפה ובאוריינות.